探访未成年人罪错学校:怎样解救游离于刑罚和教育之外的问题少年

国内2020-09-21 10:00:04

本报记者毛一柱,黄浩源

在他被送进一所职业学校盗窃的第二天,一个16岁的男孩Xiaodu悄悄地将床单放下 ,打算越过墙壁逃跑 。在他没有时间采取行动之前,已经看完一切的老师把他带回了宿舍。

等待他的不是谴责 ,而是一次真诚的交谈。老师的精心教学使他感到这所学校“还不错”。

在接下来的半个月中,他逐渐适应了这里的生活 ,识字,读书,打球,并在被子堆积比赛中获得了第一名。

东莞市启智中学的启航分校位于广东省东莞市松山湖附近  ,刚刚成立两个多月,引起了广泛关注 。与普通学校不同,这里有一群特殊的儿童犯罪未成年人。这样的公立学校不仅是广东省第一所,在全国也是罕见的 。

不久前,在审议《中华人民共和国预防少年犯罪法(修订草案)》时 ,提议对犯有严重不良行为的未成年人进行特殊教育。特殊学校和特殊教育方法如何使这些特殊犯罪分子走上正确的道路 ?启航学派已经进行了探索 ,但同时也面临着一个亟待解决的难题。

高高的墙,教学楼上方的栏杆和老师的宿舍“夹在”学生宿舍的中间,并装有单向透明玻璃 ,方便老师观察学生的情况宿舍随时。随处可见的保护措施表明了这所学校的不同之处。

这是广东省第一所针对未成年人的公共犯罪学校。学校专门招募年龄在12岁至18岁之间的未成年人 ,其中包括:未满16岁且不承担刑事责任的未成年人;没有被检察机关逮捕 ,起诉或追究刑事责任的人;那些被法院判处非监禁刑罚且不符合社区更正适用条件的人 。

上述三类人的户口或学校登记在东莞,或者其监护人在东莞工作或居住,可以在监护人的委托申请和批准下进入专门学校学习 。此外 ,无法查明户籍和监护人信息,不能返回原籍地 ,或者不能返回原籍地,再次来东莞犯罪并被发现的,也可以被民政收录。部门 。

学生在学校学习的期限通常为3到6个月 ,最长的期限为3年 。监护人可以在学校探望孩子。

未成年人犯罪是边际正义,公共安全的无奈,缺乏教育和家庭的痛点  。

在很多情况下,由于缺乏完善的社会矫正制度 ,未成年人必须服从少年犯罪矫正设施或重返学校,在许多情况下 ,这些犯罪受刑事责任年龄的限制,无法追究刑事责任。,并且不受惩罚和教育。另外 ,很容易陷入“捉,捉,放”的恶性循环。

统计数据显示 ,2015年至2018年,东莞市公安机关共处理犯罪未成年人4600余人,这一趋势逐年增加。

启航分校校长曾家乐曾是一名老犯罪侦查员。最让他印象深刻的是,从14岁到16岁的两年中,一名少年犯下了90余起罪行。由于他在犯罪时未达到刑事责任年龄,因此该年轻人没有承认他的错误或如果您错了 ,您会认为年轻是有罪不罚的。

实际上,这些“问题少年”并非没有希望 。抓紧小,早 ,有效的整改是遏制住的关键。2019年,中共中央办公厅,国务院办公厅发布《关于加强专业学校建设的意见》。和专门教育”,明确提出要加强和改善专门学校和专门教育。

对于“问题少年”感到头疼的东莞,似乎已经找到了解决方案 。2019年8月,东莞市政府成立了东莞市专业教育督导委员会,决定东莞市教育局和公安局将作为“双重主体”共同建设和管理该专业学校。

在学校的校园文化墙上,清楚地写着“教师教育”和“警察护送”的口号。警察和老师共同承担了教育“问题少年”的责任。学校一年四季都完全关闭和管理 ,警察和老师每天24小时值班 。

“教师负责人的教育和教育,警察负责安全。在公安和民警的威慑下 ,学生更加听话,教师对教学的担心也减少了。”启航分校校长尹兴和介绍。

一个皮肤黝黑,满是纹身的小城市曾经是学校里著名的“荆棘”。小杜14岁那年,由于打架而被开除出当地学校 。当时 ,他只有小学三年级。在辍学的两年中  ,他过着“如果有钱就花钱,如果没有钱就偷钱”的生活,并因偷窃警察案多次被捕。

今年6月,小度从一家便利店偷走了四五支烟和300元现金 ,并被警方抓获。与过去不同,他没有被释放 ,而是被送往启航学校 。

在这所专门学校中  ,每个班级最多只能有20名学生,并且将有教学老师和警察。学校的办学规模控制在200名学生左右 ,目前学校有58名学生。

与许多学校一样,启航学校设有多功能教室,精神瑜伽中心,法治教育中心,文化体育活动中心,科技制造中心等,并设有功能齐全的教室。但是,它的教学内容非常特殊 ,由学校教师自己设计了15本教科书。

尹兴和说,这里的学生随时随地来去 。他们具有学生不固定,基础不均衡的特点。因此,专门学校的课程不能使用传统的教科书,而应设计一套可以随时出现并且可以在课堂上理解的教科书。,每节课的内容是相互独立的 。

记者看到,学校的教学内容多种多样,包括法律与道德,军事训练,实践写作等 ,与生活需求息息相关 。在这里,老师只讲授10分钟的课程,其余的则通过经验和情境教学法进行输入,重点是运用所学知识的实际效果。

在这里,这个曾经满口都是脏话的小资本,知道很多字符,并且会主动捡起书籍来阅读。“现在老师告诉我一句话,我会回答一句话,过去我什至不会回答这个问题十个问题 。”小都说 。

“这里的孩子也很简单。”习化民是一位年轻的老师,他在西藏教了5年书,现在到启航学校任教 。他告诉记者,许多“有问题的青少年”来自“有问题的家庭”,例如小杜,父亲在监狱里,母亲在监狱里。远 。工作,提早辍学并进入社会  ,缺乏教育,环境错综复杂,对与错的正确看法尚未形成,思想上的差异往往会导致错误的道路。

习华民将竭尽所能 ,从孩子们身上找到亮点,使他们得到认可并实现他们的价值。发现小都擅长折叠被子,并且能折叠整洁的“豆腐块”,习华民为学生组织了一个被子折叠比赛,小肖毫无意外地获得了冠军。

“我没想到我会成为第一个。这是我第一次听到有人称赞我  。”小嘟有点害羞。从此,困难的“刺头”开始融合 。

道德教育也是必不可少的。教师将教课文和播放视频 ,以增强孩子的思维和理解能力。“孩子们不是一块石头。读完老师的故事后 ,他们会慢慢平静下来,眼睛变得湿润 。”席华民说 。

另外,下午和周末基本上是质量发展教学 。学生可以根据自己的兴趣自由选择课程 ,例如篮球 ,武术 ,美术 ,心理剧,国际象棋 ,吉他演奏和唱歌等 。通过这些特殊课程,学生可以重建健康的生活爱好和正常的社交能力。

“一开始我不相信有这样的学校。偷手机的孩子怎么能上学呢 ?”看到学校的生命安全和学习氛围,深圳的麦女士终于松了一口气。“我们不听教学或打字。相反 ,我们在这里学得很好。似乎规则比以前多了 ,我们戒烟了。我希望学习时间可以更长。我不希望他这么快出去 。”

“过去,如果我死在路边,他甚至不会看着我。现在 ,当他看到我时他会哭 。他知道这是错的。”周女士来到广东省江门市看望自己的孩子,眼里含着泪水。旋转。她的孩子因偷电动车而被送到这所学校 。在这里,孩子的变化使她感到惊讶 。

来到启航学校的青少年都有行为偏差。他们不了解法律或法律 ,并且容易被社会不良因素激怒。在启航学校的校园生活中,有效的治疗是最重要的话题 。

这里的矫正主要分为三个部分,一是学科教师的通识教育,二是教警人员的针对性教育,三是心理教师的心理咨询 。

由于一场醉酒之战 ,我来到启航学校的云山。经过半个月的学习,我牢牢记住了老师的话 :“我赢了监狱,但我输了医院”。他承认,他清楚地意识到过去这些“预算”的危害混合在一起。

“出去后,我再也不会和他们玩了。我将陪父母学习手工艺 ,努力工作,并偿还给他人的医疗费用。”云山说 。

启航分校法治副校长杨家伟说,学校只教警官和心理老师知道孩子们的所作所为。目的是消除孩子的标签并避免其他老师的先入为主的想法 ,这影响了学生的教育和转变。

“警察将从惊吓儿童了解法律和纠正他们的角度对孩子的特殊情况,他们为什么做错,造成的严重后果以及他们在学校的行为等进行有针对性的教育分析。”杨家卫说 。

一旦发现孩子的行为有偏差,咒骂或殴打 ,无论是警察还是老师,都必须立即制止并纠正积极的不良行为 。

同时,心理学老师将根据学生的实际经验来编写剧本,使学生能够充分发挥心理戏剧的作用,并认识不同角色扮演中的犯罪事实 ,技巧和内部活动。

启航分校的心理老师李阳说,为了使这些孩子认识自己的罪过,纠正他们的行为习惯和意识形态偏差,有必要充分了解孩子的家庭问题和内在条件。通过专业的心理咨询,老师努力与孩子建立信任关系,帮助他们理清过去,与过去的自我和解 ,并向周围的人敞开心k。

启航学校的教育矫正经验不会记录在儿童档案中。它使用一种庇护所来护送儿童重返社会 。

杨家伟说,如果学生在东莞有学生身份,教育部门将致函原学生的学校 ,说明情况并要求学校保持学生身份。符合条件的学生仍可以注册高中和高考。

但是 ,大多数孩子没有在东莞上学,而是在离开学校大门后直接去了社会 。尹星河非常担心这些缺乏生存技能和家庭护理的孩子。他说,学校正在考虑与东莞一些企业合作  。学生离开后,他们可以进入工厂学习技能并掌握生存技能,以便他们更顺利地返回社会。。

今年8月 ,在对《中华人民共和国预防少年犯罪法(修订草案)》的第二次审议中,建议对行为严重不良的未成年人进行特殊教育。

中国政法大学副教授袁宁宁认为,目前的地方探索总体上符合专业教育的规律 ,但是仍然有一些系统设计需要完善,特别是要坚持专业化。教育不是拘留措施 。

如何应对违反刑法但尚未达到刑事责任年龄的未成年人,一直是社会治理中的难点 。袁宁宁认为  ,这些未成年人可以分为两种情况:一种是危害社会的非暴力行为,例如盗窃,另一种是严重危害社会的暴力行为,如故意杀人,强奸等 。两者之间最大的区别是心理行为的异常程度不同,人身危险也不同。前者可以按照法律程序送往专门学校,而后者则需要有效纠正和纠正心理行为 ,以避免犯罪人格的形成并防止其再次伤害社会。

“这是一项艰巨而具有挑战性的任务 ,需要专业力量的干预 ,并采取足够的力度  ,系统而持续的咨询和干预。”袁宁宁说 ,为了确保这些任务的顺利进行,客观上有必要限制个人自由的方法超出了职业学校的办学能力和办学宗旨 。

记者从采访中获悉,启航学校录取的犯罪未成年人主要是盗窃,抢劫,强奸 ,纵火 ,故意伤害 ,群殴 ,非法拘留,勒索和挑衅。

中国预防少年犯罪协会副会长姚建龙认为 ,就特殊教育措施而言 ,现行的“修订草案”仍然过于粗糙 。建议对特殊教育措施进行分级,并区分入学要求,适用对象和实施地点。

袁宁宁建议专业学校的老板必须教育和纠正未成年人犯罪的心理行为;此外,应建立一个特殊的教育系统,以14岁以下未成年人为对象,这些未成年人犯有故意杀人罪,故意伤害导致严重伤害或死亡,强奸,抢劫等严重暴力行为 。建立司法裁决程序,分配专业人员和特殊位置。

由于目前少年司法制度的顶层设计尚未完善,专门学校是新生事物,办学模式和管理制度需要进一步科学完善。袁宁宁建议,在专业学校建设的下一步,可以引入专业的心理咨询能力 ,可以对学生的心理行为进行定期,动态的评估 。符合条件的人可以申请离开学校或转学到普通学校。此外,应允许学生在假期回家探亲。

(本文中的一些受访者是化名)

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